يتعرض الجيل Z في الوقت الحاضر إلى الأدوات الذكية كثيرًا، مما يؤثر في كلا الاتجاهين إيجابًا وسلبًا. ستخبرك هذه المقالة بكل شيء عن تأثير الأداة الذكية على نمو الطفل.
ولذلك، هناك الكثير من الآثار السلبية لاستخدام الأجهزة، ولكن دور الأجهزة في الممارسات التعليمية الحديثة أصبحت مؤثرة وفعالة للغاية في الوقت الحاضر. هذه الوسائل البصرية تسبب الإدمان للأطفال؛ ومن ناحية أخرى، فإنها تحفز أيضًا إحساسهم بالخيال.
ومع ذلك، لا يستطيع الأطفال في الوقت الحاضر العيش بدون الأجهزة، لأنهم جيل العالم الرقمي. لكن استخدامها بكثرة مضر لهم.
التأثير السلبي للأداة على تنمية الطفل
هناك تأثيرات سلبية مختلفة للاستخدام المفرط للأجهزة على طفلك. هذه مذكورة أدناه:
- تأخر في اللغة أو الكلام
- مشاكل التعلم
- قصور الانتباه
- اكتئاب الطفولة
- قلق
- التأثير السلبي على شخصية الطفل
التأثير الإيجابي للأداة على تنمية الطفل
هناك تأثيرات إيجابية مختلفة للاستخدام المفرط للأدوات الذكية على طفلك. هذه مذكورة أدناه:
- مهارات حركية أفضل
- تحسن في المهارات المعرفية
- إشغال عقول الأطفال بشيء إعلامي من خلال الأفلام الوثائقية والعروض الحية وغيرها.
- يستمتع الأطفال بلعب الألعاب من أجل المتعة.
أصبح الناس يعتمدون أكثر فأكثر على التكنولوجيا بمعدل لم يسبق له مثيل في التاريخ. بالإضافة إلى ذلك، في العالم الحديث، ينغمس الأطفال والكبار على حد سواء بشكل مفرط في الأجهزة الإلكترونية، مما يثير المخاوف والمشاكل حول تأثير هذه الأجهزة على نمو الطفل الجسدي والعقلي.
ومع ذلك، وفقًا لأبحاث أجريت في الولايات المتحدة، فقد وجد أن 62% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و18 عامًا يمتلكون هواتف محمولة تمامًا. فيما يلي بعض المشاكل التي تحدث في نمط حياة الأطفال بسبب استخدام الأجهزة:
علاوة على ذلك، تم إرسال الاستبيانات ونماذج موافقة أولياء الأمور والكتيبات التعليمية إلى المشاركين في المدارس المختارة. تحتوي الكتيبات أيضًا على رقم هاتف في حالة وجود أي أسئلة إضافية.
لذلك، تم إجراء مقابلات لتقييم الوظيفة الإدراكية مع 769 طفلاً أكملوا الاستبيان في غضون أسبوع وأعطوا موافقة كتابية من والديهم.
استبيان
كانت الاستبانة من النوع شبه المنظم، وتضمنت ثلاثة أقسام لجمع البيانات:
القسم رقم 1:
- العوامل الاجتماعية والديموغرافية (الجنس، والعمر، والإشعاع، ونوع الأسرة، والدخل، وكذلك الحالة التعليمية للوالدين).
- ترتيب الولادة (أو للطفل في إخوته)
- طريقة التوصيل
- برنامج التحصين الموسع (البرنامج الموسع للتحصين)
- حالة التطعيم
- حالة الطفل للتخلص من الديدان والتغذية
القسمان رقم 2 و 3:
- بيدسQL مقياس الأداء المعرفي واستخدام الوسائط الإشكالية قياس النموذج القصير PMUM-SF.
مقياس الأداء المعرفي PedsQL
ستة أسئلة تشكل مقياس الأداء المعرفي PedsQL: “من الصعب بالنسبة لي التركيز على الأشياء”. “من الصعب بالنسبة لي أن أتذكر ما يقوله لي الناس؛” “من الصعب علي أن أتذكر ما سمعته للتو”. “من الصعب بالنسبة لي أن أفكر بسرعة.” “من الصعب بالنسبة لي أن أتذكر ما كنت أفكر فيه للتو”. و”من الصعب علي أن أتذكر أكثر من شيء واحد في نفس الوقت”.
ومع ذلك، فقد تم استخدام منهجيات تطوير القياس، والمقابلات المعرفية، والاختبارات القبلية، والاختبارات الميدانية في تطوير هذا المقياس. بالإضافة إلى ذلك، تم تقييم هذا المقياس باستخدام مقياس ليكرت المكون من خمس نقاط، حيث يمثل 0 أبدًا، ويمثل 1 تقريبًا أبدًا، و2 يمثل أحيانًا، و3 يمثل غالبًا، و4 يمثل عمليًا عادةً.
علاوة على ذلك، وباتباع معايير التسجيل المعروفة، تم تسجيل كل استجابة بشكل عكسي ثم تحويلها خطيًا إلى مقياس من 0 إلى 100 (0 = 100، 1 = 75، 2 = 50، 3 = 25، 4 = 0). أشارت الدرجات الأعلى إلى أداء أعلى، وأي درجة أقل من المتوسط تعتبر ضعفًا في الأداء الإدراكي.
تحليل
تم إجراء كل تحليل باستخدام Stata (V.16). بالنسبة للبيانات الكمية، تم حساب الإحصائيات الوصفية. كالمتوسط والانحراف المعياري، وبالنسبة للمتغيرات الفئوية مثل التكرار والتكرار النسبي. باستخدام اختبار χ2، تم التحقق من الارتباط ثنائي المتغير بين متغيري الفئة.
ولذلك، تم تطوير نموذج الانحدار اللوجستي الثنائي من أجل تقييم العلاقة بين إدمان الأجهزة والوظيفة المعرفية. تم استخدام الاختيار التدريجي بطريقة للأمام لإدخال النموذج متعدد المتغيرات للمتغيرات ذات القيمة p أقل من 0.2 في التحليل ثنائي المتغير. يمكن للمرء أن يعتبر p <0.05 ثنائي الذيل ذا دلالة إحصائية.
كم من الوقت يجب على الأطفال استخدام الأدوات؟
يقضي الأطفال في الوقت الحاضر معظم وقتهم في مشاهدة الشاشات مثل الهواتف المحمولة أو أجهزة iPad أو أجهزة الكمبيوتر المكتبية أو التلفزيون. علاوة على ذلك، في زمن جائحة كوفيد-19، تم استخدامه أيضًا تعليميًا، مما كان له تأثير إيجابي، لكنه في نفس الوقت أثر سلبيًا أيضًا.
يجب على الأطفال استخدام الأدوات الذكية لمدة ساعتين إلى ثلاث ساعات فقط يوميًا. لأن الكثير من وقت الشاشة يمكن أن يسبب المشاكل التالية:
- بدانة
- النوم غير المنتظم
- المشاكل السلوكية
- ضعف الأداء الأكاديمي
- عنف
- وقت أقل للأنشطة الإبداعية والنشطة
لتقليل فرص حدوث هذه المشكلات، يمكنك تقليل وقت الشاشة عن طريق المتابعة. والدليل مذكور أدناه:
- قلل من انتباه طفلك عن التلفاز عن طريق إزالة خلفية التلفاز.
- لا تحتفظ بالأدوات الذكية في غرف النوم.
- تجنب تناول الطعام أمام الشاشة.
- ضبط مؤقت الشاشة.
- اجعلهم يلعبون في الخارج في الطبيعة.
أيضًا، إذا كان أطفالك يقضون وقتًا أمام الشاشات، فاجعله ممتعًا لهم من خلال:
- معاينة وتخطيط ما يشاهده طفلك.
- لا تدع طفلك يستخدم الأجهزة بمفرده؛ شاهد معهم.
- اجعلهم يشاهدون البرامج الحية والمفيدة أكثر.
- يمكنك تشجيع وقت الشاشة النشط.
خاتمة
يمكن أن يكون تأثير الأداة على نمو الطفل جيدًا وسيئًا. في هذه المقالة، يتم تقديم بعض الاقتراحات للحد من وقت استخدام طفلك المفرط للشاشات. يمكنك تشجيع طفلك على استخدام هذه الأدوات بشكل تعليمي.
علاوة على ذلك، يمكن أن يكون للأدوات الذكية تأثير كبير على حياة طفلك اليومية، ولكنها يمكن أن تكون أكثر صحة إذا جعلتها تستخدمها بشكل بناء وفعال بالنسبة له. كما تم ذكر الأبحاث أعلاه لمساعدتك بشكل إيجابي.